|
List otwarty do nauczycieli i wychowawców polskich.
|
|
Sto lat upłynęło od czasu, gdy to z inicjatywy inż. Józefa Świątkowskiego powstała Polska Macierz Szkolna. Pierwszym prezesem Rady Naczelnej Macierzy wówczas został Henryk Sienkiewicz.
Zwracam się do nauczycieli i wychowawców w Polsce o wsparcie mojej inicjatywy powołania na nowo (reaktywowania) Polskiej Macierzy Szkolnej. Dziś potrzeba mądrego patriotycznego wniknięcia w polski system edukacyjny stała się już koniecznością.
W Zamku Królewskim w Warszawie w dniu 11. XI. 2005 r. rząd polski – w osobach premiera - Kazimierza Marcinkiewicza; min. Kultury i Dziedzictwa Narodowego - Kazimierza M. Ujazdowskiego, oraz min. Edukacji i Nauki - Michała Seweryńskiego – ogłosił uroczyście deklarację: PATRIOTYZM JUTRA. Podczas tej podniosłej uroczystości padły znaczące słowa wypowiedziane przez min. Kazimierza M. Ujazdowskiego, które tu dla zapamiętania, dla utrwalenia cytuję:
„- Chcemy jasno wyrazić przekonanie iż, Rzeczpospolita wraca do odpowiedzialności za edukację historyczną i edukację patriotyczną w Polsce. (…) Mamy przekonanie, że jest to obszar działań w których tradycja spotyka się z nowoczesnością. Odrzucamy pogląd tych, którzy skazują patriotyzm na status anachroniczny. Uważamy, że jest to cnota żywa, będąca podstawą niepodległej Rzeczpospolitej. Uważamy ponadto, że wyłącznie narody szanujące swoją tradycję mogą zbudować mocną, wspólnotę europejską. (…) Wraca realna i konkretna odpowiedzialność państwa za podtrzymywanie tradycji i edukacji historycznej.”
W samej deklaracji pragnę jeszcze podkreślić dwa znaczące zdania:
- „…realizacja takiego celu wymaga systematycznie prowadzonej edukacji patriotycznej.”
…rząd wyraża: „…wolę wsparcia projektów edukacyjnych prowadzonych przez organizację pozarządowe stawiające sobie za cel patriotyczne i obywatelskie aktywizowanie młodzieży”.
Deklaracja PATRIOTYZM JUTRA, ogłoszona jako pierwsza tuż po ustanowieniu rządu Kazimierza Marcinkiewicza, świadczy o tym, iż rząd świadomy jest, że w ostatnich latach dokonano spustoszenia nie tylko w gospodarce, ale również, a może przede wszystkim w szeroko pojmowanej kulturze humanistycznej. Odhumanizowanie życia narodowego i społecznego widoczne jest na każdym kroku. Całkowity upadek edukacji klasycznej, stopniowy zanik nauk humanistycznych musi prowadzić do obniżenia poziomu intelektualnego nauczycieli i młodzieży, a w konsekwencji do ogłupienia i upodlenia narodu.
Powołanie Polskiej Macierzy Szkolnej 28 kwietnia 1905 roku, było odpowiedzią na rusyfikowanie i germanizowanie młodzieży polskiej. Pole do działania Macierzy otworzyło się także dzięki klęsce Rosjan w wojnie na Dalekim Wschodzie, osłabieniu Rosji. Dziś sytuacja mogłaby się wydawać podobna. Upadek ZSSR, odzyskanie przez Polskę niepodległości powinny spowodować wybuch patriotyzmu, powrót do najlepszych tradycji polskich metod edukacyjnych i wychowawczych – niestety stało się inaczej. Rządzący po 1989 r., będące w ich rękach media zaaplikowały młodym ludziom wszystko co najgorsze w tym względzie można było pozyskać od Zachodu: nieuctwo, płochość i bylejakość w ocenie otaczającej rzeczywistości, traktowanie życia wyłącznie jako pretekst do zabawy, a pieniądza jako cel sam w sobie, jako wartość nadrzędną, a w konsekwencji brak cnót i powszechne zwulgaryzowanie obyczajów. Wtedy w latach 1905-1918 Macierz Szkolna osiągnęła szczyt swojej aktywności, wychowała tych patriotów, którzy walczyli o niepodległość Ojczyzny w 1918r., 1920r., oraz w latach 1939 – 1945. Dziś wśród młodych ludzi, szczególnie młodzieży studenckiej patriotyzm na tle „europejskości” jawi się, jako anachronizm. Taką uprawiano propagandę, patriotyzm stał się symbolem ciemnogrodu, zaściankowości, stał się przysłowiowym „moherowym beretem” – patriotów zepchnięto do grupy głupców i prowincjuszy, systematycznie tępiono i ośmieszano każdy przejaw patriotyzmu.
W tej sytuacji Deklaracja rządu jest inicjatywą znaczącą, otwierającą szeroko pole do pracy nauczycielom-patriotom, nauczycielom-zapaleńcom rozumiejącym doskonale historyczną wagę Deklaracji „PATRIOTYZM JUTRA”. Do nich kieruję mój list otwarty, do nich, nauczycieli rozumiejących jeszcze co znaczą słowa Jana Zamoyskiego; „Takie będą Rzeczypospolite, jakie ich młodzieży chowanie…”
Proponuję:
1. Stworzenie nowego – bo uwzględniającego dzisiejszy stan humanistyki polskiej - Przesłania Ideowego Polskiej Macierzy Szkolnej przedstawiającego cele Stowarzyszenia. Przesłanie powinno być umieszczone na widocznym miejscu w każdej szkole w której działać będzie Koło Polskiej Macierzy Szkolnej
2. Budowa statutu Stowarzyszenia Polskiej Macierzy Szkolnej.
3. Zarejestrowanie Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Polskiej Macierzy Szkolnej..
4. Stworzenie Fundacji Polska Macierz Szkolna.
5. Powołanie struktur regionalnych Polskiej Macierzy Szkolnej, których celem będzie m.in. zakładanie Kół Polskiej Macierzy Szkolnej w każdej szkole podstawowej i średniej
Do opracowania Statutu i Przesłania Ideowego Stowarzyszenia Polskiej Macierzy Szkolnej należy powołać ludzi kompetentnych, patriotów, którym zależy na przywróceniu edukacji polskiej jej historycznej świetności. W tym miejscu muszę przypomnieć, że w przetrwaniu stu dwudziestu trzech lat niewoli najważniejszą rolę odegrał dziwiętnastowieczny wybuch polskiej myśli humanistycznej – to wielka literatura polska, najwyższej klasy malarstwo, niepowtarzalna muzyka towarzyszyły Polakom w drodze do wolności!
Dzieła takich gigantów humanizmu, jak Mickiewicz, Słowacki, Wyspiański, Sienkiewicz, Matejko, Chełmoński, Grottger, Szopen i Moniuszko były „doboszami”, w takt „werbli literatury polskiej” naród dotarł do niepodległości. Autorka niniejszego listu otwartego deklaruje swój czynny udział w budowie Statutu i Przesłania.
Cele programowe:
1. Polska Macierz Szkolna, nauczyciele i wychowawcy wraz z Ministrem Edukacji i Nauki, Ministrem Kultury i Dziedzictwa Narodowego powinni odbudować jednolity system edukacyjny w przedmiotach humanistycznych. Wielu autorów, różnorodne podręczniki w szkole, skreślanie z lektur szkolnych wybitnych dzieł rodzimej literatury doprowadziły do znacznego obniżenia poziomu nauczania historii i języka polskiego. To stanowczo należy zmienić. Polska Macierz Szkolna powinna wywierać znaczący wpływ na Ministerstwo Edukacji i Nauki, jako oddolna pomoc wywołana Deklaracją rządu.
2. Stworzenie Rady Programowej Polskiej Macierzy Szkolnej składającej się z pięciu osób, mających wyłączne prawo do podejmowania decyzji, a także dokooptowanie do niej trzydziestoosobowego zespołu doradców, składającego się z nauczycieli z całej Polski delegowanych do Rady Programowej przez regionalne struktury Polskiej Macierzy Szkolnej.
3. Stworzenie studia nagrań Polskiej Macierzy Szkolnej. Dzisiejsze osiągnięcia w technologiach urządzeń audiowizualnych – nagrywających i odtwarzających – dają szansę dotarcia z wykładami wybitnych nauczycieli i wykładowców do wszystkich szkół w Polsce. Przy pomocy nagranych całych cykli wykładów na płytach DVD – odtwarzanych pó?niej na lekcjach szkolnych nie tylko uda się bardzo szybko podnieść poziom nauczania w przedmiotach humanistycznych, ale z całą pewnością ułatwi to nauczycielom-wychowawcom prowadzenie dyskusji z uczniami, pobudzi uczniów do racjonalnego, logicznego myślenia, wywoła tak potrzebny dziś, a przecież bardzo zaniedbany patriotyzm. Do tego celu należałoby pozyskać wybitnych wykładowców z przedmiotów:
- język polski
- historia
- etyka
- religia
- propedeutyka filozofii
Ten ostatni przedmiot ( logika) przed pięćdziesięciu laty dobrze służył uczniom w klasach przedmaturalnych.
4. Skutkiem panoszącego się w teatrach terroru inscenizatorów, literatura dramatyczna, a także adaptacje wybitnych dzieł prozaików stały się w prezentowanych inscenizacjach niezrozumiałe dla młodego człowieka. Inscenizacje owe są pod względem estetycznym najczęściej na bardzo niskim poziomie. Teatr powoli zatraca sens swojego istnienia, staje się niezrozumiały, często zwulgaryzowany i coraz częściej ociera się o pornografię. Pięćdziesiąt lat temu w Krakowie istniał Teatr Rapsodyczny Mieczysława Kotlarczyka, w którego pracach uczestniczył pó?niejszy Papież Jan Paweł II. Polska Macierz Szkolna powinna wrócić do koncepcji takiego właśnie teatru w którym realizatorzy spektakli traktują autorów z szacunkiem, a młodym widzom przedstawiane są treści utworów w sposób estetyczny i zrozumiały.
5. Każde Koło Szkolne powinno stać się klubem dyskusyjnym. Prowadzeni przez wychowawców licealiści, gimnazjaliści a także uczniowie ostatnich klas szkół podstawowych, dzięki nabytej wiedzy będą inaczej patrzeć na otaczającą rzeczywistość – będą ją oceniać racjonalnie, nie tak, jak każą ją widzieć media, czy często bałamutny system edukacyjny. W tym miejscu należy przypomnieć, że światopogląd młodego człowieka kształtuje się między 15 a 19 rokiem życia. To dla nich na nowo ma narodzić się Polska Macierz Szkolna.
Rapsodyczny Teatr Polskiej Macierzy Szkolnej, wykłady wybitnych pedagogów będą filmowane, nagrywane na płyty DVD i rozsyłane do szkół jako uzupełnienie szkolnego programu. Docelowo powinny to być całe cykle wykładów dla poszczególnych klas gimnazjalnych i licealnych. W ten sposób z czasem powstanie wzorcowa Biblioteka Macierzy Szkolnej. Każda szkoła może mieć taką bibliotekę. Sfilmowany wykład, czy sfilmowaną sztukę teatralną kupuje się raz, wykorzystywać je będzie można wielokrotnie, przez wiele lat.
Patriotyzm polski jest nierozerwalny z kościołem katolickim, można powiedzieć, że wyrósł na wierze w Boga i umiłowaniu Ojczyzny. Historyczny dorobek naszej kultury, wartość tego dorobku wywoływała dumę w każdym myślącym, młodym Polaku. W czasach najnowszych, już od końca lat sześćdziesiątych osiągnięcia polskiej kultury były systematycznie postponowane. Matejko – „malował pocztówki”; Chełmoński – „oleodruki”; Grottger – „śmieszny patos”; Sienkiewicz – „to średniej klasy pisarz, sławiący zapijaczoną polską szlachtę”; poeci powstaniowi (Trzebiński, Gajcy) – to „faszyści”, i tak dalej, i tak dalej… Mijały lata, leciały opinie, obijały się po różnych piwnicach, knajpach, kulisach i okolicznościowych, koteryjnych balach. Dolatywały do rządowych kamaryli, które pogrążone we własnym nieuctwie i pilnowaniu stołków nie mogły zauważyć ginącej polskiej kultury.
Zwracam się więc z apelem do nauczycieli i wychowawców w całej Polsce o zainteresowanie się i czynne włączenie w odbudowanie Stowarzyszenia Polska Macierz Szkolna. Musimy wspólnie zadbać o wychowanie następnych pokoleń, aby one w przyszłości troszczyły się o Matkę-Ojczyznę.
Pora przerwać faworyzowanie ideologicznych mniemań i urojeń, że da się wychować dzieci bez Boga, zasad moralnych, propagując bezstresowe podejście do życia w miejsce rzetelnej pracy nad sobą. Statystyki mówią, że Europa ma największą w swojej historii ilość dzieci uzależnionych od narkotyków, dzieci-przestępców, dzieci pokrzywionych emocjonalnie, niezdolnych w przyszłości do pracy i życia w rodzinie. Polska ze względu na swoją tradycję edukacyjną sięgającą do czasów Staszica i Konarskiego ma szansę na wyrwanie się z tego błędnego koła, może stać się przykładem dla innych krajów Europy. Musimy tylko pomocną dłoń wyciągnąć do najmłodszych. Niech Bóg sprzyja Polskiej Macierzy Szkolnej.
Ojczyzna woła…
Ojczyzna woła, Jej głos się niesie hen…
Wołanie jak z grobu, z grobu wołanie,
bo prosi, jak Łazarz… o Zmartwychwstanie!
Czy próżne czekanie? Jej boleść, Jej sen...
W Ojczy?nie jest noc ciągle dłuższa niż dzień,
czasem się łudzę, że widać świtanie,
bramę otworzyć chcę na kołatanie,
lecz to tylko serce, złudzenie… ja wiem!
Gdzie mam Cię szukać? Głos Twój ginie w ziołach,
w bocianich gniazdach i w jaskółczych niszach
i w modrzewiowej modlitwie anioła,
w łzie zapomnianej, którą ukrył szyszak…
Kto głos Ojczyzny chociaż raz usłyszał,
ten zawsze słyszy, gdy Ojczyzna woła …
Podkowa Leśna 15.12.2005 r. Lusia Ogińska
lusiaoginska@op.pl tel. 0 606 192 150
|
|
7 styczeń 2006
|
|
Lusia Ogińska
|
|
|
|
Prace dyplomowe i magisterskie
styczeń 18, 2006
|
OREDZIE PREZYDENTA RZECZYPOSPOLITEJ w 10-ta rocznice Powstania Warszawskiego
padziernik 2, 2006
Bogdan ps.Trzy Radla A.K.
|
"Prezydent nie przyznał" Stanisławowi Gibkowi
grudzień 4, 2006
Olaf Swolkień
|
Zabił ich drugi krąg
luty 14, 2008
Mirosław Naleziński, Gdynia
|
Odezwa do Ludożerców
i do samotnie stojącej walizki
sierpień 21, 2005
Wiesław Sokołowski
|
By przeżyć i mniej cierpieć
sierpień 26, 2006
Władysław Chmiel
|
Awerroizm sejmowy
padziernik 8, 2006
Adam Wielomski
|
Demokraci?
padziernik 5, 2006
mik4
|
Hipokryzja obrońców życia i praw człowieka
styczeń 6, 2007
Mirosław Naleziński, Gdynia
|
Unia Europejska - dinozaur czekający na dobicie?
sierpień 25, 2004
Carl Beddermann
|
Nie ma końca spekulacji o pochodzeniu nacji
padziernik 28, 2006
bronson
|
Nie będzie referendum na temat tarczy
kwiecień 3, 2007
PAP
|
PKP usmażyła mi jaja!
grudzień 3, 2004
Mirosław Naleziński
|
Marnowanie szansy
padziernik 17, 2003
Artur Łoboda
|
Rze? polskich rze?ników
czerwiec 29, 2003
przesłała Elżbieta
|
Niebezpieczne zadłużenie
luty 10, 2003
Artur Kowalski http://www.naszdziennik.pl/
|
Nie na darmo wybili nam 80% inteligencji
luty 21, 2008
Piotr Bein
|
Książę "polskiego" dziennikarstwa
czerwiec 7, 2007
Dariusz Kosiur
|
Akcyzowa kompromitacja władzy
maj 20, 2005
Mirosław Naleziński, Gdynia
|
Krwawa Pascha
padziernik 5, 2007
Izrael Szamir
|
więcej -> |
|
